一把手谈落实 | 精心谋划“五优构”改革 全面启航主城教育建设

精心谋划“五优构”改革

全面启航主城教育建设

区教育局党委书记、局长 陈宏

　　人民有所呼，改革有所应。党的二十届三中全会指出要加快建设高质量教育体系，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，为基础教育改革指明了方向、提供了遵循。作为瓯海教育的当家人，我将带领全体班子成员，深入推进区委“主城教育”战略，把促进教育公平、提升教育质量融入到深化教育综合改革各个领域。为此，我们将加快打造“五优构”高质量发展体系，助力强城行动教育篇章。

　　优构师资队伍。全面加强教师思想政治建设，突出全方位全过程师德养成，推动教师以德施教、以德立身。完善教师正向激励机制，秉持“干好干差、干多干少不一样”原则，拉大教师绩效工资差距；以师德表现、自我发展、学生成长、领导认同、贡献度等指数作为教师增值评价主要依据，完善中小学教师增值评价体系。探索退出教师岗位、教学岗位、职称岗位机制和高级教师复评机制，激发教师潜能和活力。开展“千人良师”大比拼、大研修系列活动，增强骨干教师、研训员和名师工作室示范引领作用，造就高素质专业化创新型教师队伍。建立研训员能进能出合理流动机制，优化研训员队伍结构。

瓯海区第二外国语学校实景图

　　优构培养模式。构建发挥各类主体、各种资源思想教育功能的大德育体系和“大思政一体化”课堂，培育学生家国情怀。实体化运行科学教育指导中心，充分利用青年科学家峰会落户瓯海、家庭实验室全国总部回迁瓯海的区位优势，统筹推进区域科学教育“四大行动”。全面推进AI智慧体育项目，规模化实施AI赋能教学变革。大力推进书香校园建设，多模式开展深度阅读活动，擦亮精神底色。加强区学生心理辅导中心和学校心理辅导室建设，实施“心福瓯孩”行动，全过程培养阳光心态。进一步完善家校社一体化的劳动教育机制，创新劳动载体、拓展劳动场所，巩固全国中小学劳动教育实验区建设成果。

　　优构校园文化。以开放、创新、包容的姿态吸纳多元文化，融合凝聚精神共识。追溯教育内核本源，彰显教育价值主张，以瓯海教育史馆建设为契机，从学校历史、人物故事、教育实践、地域文化等要素着手，研究学校传统与学校精神的内在联系，挖掘提炼精神基因。从系统思维着眼，促进教育价值取向、教育理念、办学愿景、培养目标、“一训三风”等要核一脉相承、相互贯通。开展制度文化充盈行动，精心完善学校章程，精准用好关键制度，精妙呈现课程文化。关注校园空间、行为习惯、思维方式和校园活动等情境展示的教育润染力，于潜移默化间显现情境育人的文化力量。

瓯海承办国家基础教育教师队伍建设改革试点工作交流会

　　优构治理体系。提高学校管理水平，优化管理流程，精简会议，简化教师考核项目，避免重复性工作，让教师把主要精力和时间投入到教书育人工作中。高质量推进非教育教学事务进校园专项整治行动，进一步减少行政事务对学校的干扰。持续打造校园周边阳光区，实现智安校园全覆盖，协同部门镇街参与校园周边环境治理，营造良好教育环境和社会环境。创新教育治理理念和方式，促进数字化赋能教育治理转型升级。绘就“学校发展”智治一张图，将数字技术、数字思维融入教育教学全过程，打造区域整体智治新样本。加大校外培训机构治理力度，重点查处隐形变异学科培训、超范围经营、无证无照培训等违法违规行为。

　　优构支持系统。积极推进教育基金扩面提质，实现教育基金网络向镇街和企业延伸，引导、鼓励学校和企业建立教育基金工作站，营造全社会广泛参与捐资助教的良好氛围。完善社区教育三级网络体系，加快形成布局合理、机会均等、内涵丰富、灵活多样、服务完善的瓯海社区教育网络。筹建瓯海区特殊教育学校，力争2025年春季开学。围绕队伍建设，关心教师一日生活，服务教师一生成长，聚焦教师一切关切，着力打造“全生命周期供给”体系。开展尊师重教暖心活动，提高教师伙食标准，实现教师午休躺睡、课余放松、弹性上下班等生活福利全覆盖。