省“春蚕奖”陈冬峰：植根职教沃土 匠心培育英才

　　先后辅导30名学生取得全国、省、市技能大赛一、二等奖的佳绩，培养张瑞中等徒弟荣获“浙江省技术能手”“浙江工匠”等荣誉称号……从教十余年来，温州市瓯海职业中专集团学校副校长陈冬峰凭着满腔热情和用心钻研，为温州汽修行业培养、输送了100多位高素质技术技能人才。为破解新能源汽车车身修理中存在的过度维修的难题，他带领团队研发了新型钣金维修设备，申请专利3项，发表技术论文20多篇。

　　2011年大学毕业后，陈冬峰从山东来到温州工作。刚开始工作时，陈冬峰被安排教授《汽车故障诊断》课程和担任学生技能大赛“汽车维修基本技能”项目的指导老师。“普通高中看高考，职业院校看大赛”，那时的他就暗暗在心里定下了一个目标——要在指导学生技能大赛工作中做出成绩。但在认真查看汽车实训大楼的所有设备后，陈冬峰的满腔热情立马就被泼上了一大盆冷水：实训室的设备是以丰田卡罗拉为主的日系车，与他精通的德系车电路大相径庭。自己都不懂的电路，又怎么去教学生，又怎么去辅导学生参加技能大赛呢？

　　但陈冬峰并没有轻言放弃，不懂就问，不会就学。那段时间他每天主动留在实训大楼加班，和技能大赛训练队的学生一起研究电路到深夜，训练到太晚便钻进汽车中凑合睡上一夜。就这样夜以继日地刻苦钻研，上千页的维修手册被翻烂了，汽车上所有能拆的地方都被拆遍了，终于，他们把卡罗拉汽车电路的每一根导线的走向都搞得清清楚楚，各种故障的排除方法也烂熟于心。苍天不负有心人，2012年1月，在温州市中职学校师生技能大赛“汽车维修基本技能”赛项中，陈冬峰指导的学生张温祺斩获一等奖，并在后续的省赛中获得三等奖。学生的好成绩让陈冬峰备受鼓舞，也更加坚定了他在职业教育上干出一番事业的决心。从教10余年来，陈冬峰先后辅导30名学生取得全国、省、市技能大赛一、二等奖的佳绩，培养张瑞中等徒弟荣获“浙江省技术能手”“浙江工匠”等荣誉称号。陈冬峰的个人技能也让学生折服，跟着陈冬峰参加了2年竞赛的学生周梓炫说：“陈老师的个人能力让我非常敬佩，他实操能力非常强，他也是在我心中树立一个标杆的形象。”

　　“十几年前我们对学生的培养更注重的是单一技能，现在随着家长学生对美好教育的期许，还有社会对学生能力要求的提高，从单一技能到现在我们培养学生的综合能力、工匠精神，还有工程思维的培养，这是我们职业教育人才培养的存在的一个变化。”回顾十余年的职业教育从教生涯，陈冬峰深有感触，这种理念的迭代，也体现在陈冬峰日常的教学科研中。

　　为了让学生能够具备工匠精神和工程思维，陈冬峰主动做了改革跟创新。课程上与企业的岗位核心技能需求对接，企业需要什么样的技能，学校在课堂中就教他实现这种技能。和普通教育的老师注重学科不同的是，职业教育的老师注重不仅要把学生的理论教好，还要培养好实操技能，专业课老师每年都要去企业进行1到2个月的顶岗，真正了解企业到底在教什么做什么，老师在岗位上也会接触最新最先进的技艺。陈冬峰还把企业的工匠大师请到学校里来，大师课堂通过大师的成长记忆，让学生对工匠精神内化在心中。

　　“特别是我们的教室，普通教育的教室就课桌、大屏幕，而我们不一样，我们拥有非常先进的实训设备，像我们汽修专业，目前投入2000多万元的设备，我们的新能源汽修专业，六年时间我们投入了800多万元，来创建打造我们的实训基地，就是有这样的先进设备，学生才能够学到这些岗位上最需要的技艺。”陈冬峰说起培养工匠精神、核心素养，对自己的专业充满热情。

　　2016年，陈冬峰正式在温州安了家，他的教育事业也蒸蒸日上。9月，他被学校委任为交通运输学部副主任，主要负责教学工作；2017年8月升为学部主任，全面主持学部日常各项工作；2024年，陈冬峰升为集团学校副校长，分管教学。

　　成为分管教学的副校长后，陈冬峰的教育理念和目标更加清晰。“和企业共生共长，不断更新迭代培养策略，让学生更有竞争力。”他说，“明年学校将搬迁到新校区，这是一个重新规划和布局的好机会。可以利用这个机会重新设计布局，优化教学设施，实现专业集群发展。”据介绍，该校目前有18个专业，其中一些与瓯海经济紧密相关，而另一些则关系较小。“需要对这些专业进行深入分析，了解它们的现状、优势和不足。在明确了专业的现状后，再制定专业整合计划。”陈冬峰表示。

　　“掌握一门新技术、新技能是可以改变人生的，通过劳动成就自己，这可能就是我们职业教育打通的另一条成才路径。”陈冬峰说。在职业教育这条路上，陈冬峰不断耕耘、奋斗不止。