任佩如：初心如磐担使命，走好行稳致远的教育路

　　一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。平凡的教师，却书写着一个个不平凡的故事。他们朝阳不息，深耕教育的土地，用自己的毕生所学，让烛光照山河万里，育桃李满天下，任佩如便是其中一位不凡行者。

　　今年是任佩如从教的第10年，现任温州中学附属初中教学科研处主任、政史地教师。她先后获得瓯海区教坛新苗、温州市先进教研组长、浙江省教坛新秀、浙江省红烛教师等荣誉；多次获浙江省中小幼教师教学竞赛一等奖，温州市优质课、教学论文、教学案例等多项一等奖。

　　用心，不倦的探索者

　　2014年，刚毕业的任佩如被分配到潘桥中学，面临的第一个任务就是担任七年级班主任和负责5 个班级的教学。如何管理好学生？如何让家长信服？这让任佩如陷入迷茫，她选择用专业实力说话，用心上好每一堂课。在查阅各类书籍和教辅的基础上，任佩如手写教案、精心制作课件，还将课件打印出来用于练习课堂的流畅度。“作为一名新教师，很容易出现第一部分与第二部分之间过渡不流畅、语句生硬的状况。我会在原有课件的基础上，用彩笔写上教学设问和过渡句子。这相当于重新梳理一遍思绪，加深自己的印象，也会让我的‘故事’讲得更加生动。”她一边展示着自己的教案，一边说道。当在课堂中发现学生兴趣不够浓厚、教学设问不够精简、教学重点不够突出时，任佩如都会及时记录在案，一次次优化设计。于是，便有了一次上课，就有一次的反思。她反复磨课，反复思考，从不熟悉教材到认知教材，再到熟练教材，在教学这条道路上，任佩如不倦地探索着。

　　“像思政课它其实是一门讲道理的课，如何把枯燥乏味的理论知识讲深、讲透、讲活，让学生听得懂，就需要在课上创设情境，融入学生的真实生活，更好地让学生去理解去思考。”任佩如表示，怎样把课上得有意思是她一直以来思考的问题。她通过长期的课堂实践和探索，形成了自己的教学理念：本真思政课堂。任佩如也在爱听、真信、实效等方面狠下功夫，用孩子们喜闻乐见的方式打开课堂，让理论知识的“天线”能够接上中学生的“地气”。当然，不只是思政课，在她的每一堂课中，知识已不再是冷冰冰的汉字，而是充满生命力的种子，播撒在学生们的心田，等待着生根发芽、开花结果。

　　记者在任佩如的办公桌上看见一张标着图例和指向标的校园地图。她介绍，这是上周地理课上教学《地图》这一节课的道具。“这其实是我们新生指南里发的手绘校园卡，而卡片上正好没有地图三要素，于是我就把这一节课变成了项目课。课后让学生带着这张卡去标注图上教学楼的名字、计算教学楼到操场的距离等等，也通过这个项目任务，将游园打卡活动‘再利用’。”任佩如表示，自己会尽可能用上身边可利用的资源，让课堂的生动变得具象化。“任老师的课很有意思，因为她不会只是照着课本和课件一字一句地读。课上提出的问题和发布的任务都会帮助我更好地理解课本知识。”七年级十班学生陈煜涵说道。

　　上心，温柔的倾听者

　　随风潜入夜，润物细无声。任佩如的教育，不仅是在课堂上传授知识，还通过她的言传身教，让孩子们收获能量。“任老师教的这门学科学生很喜欢，那是因为学生喜欢她，才喜欢上了她的这门学科。”同事卓振宇感慨，任佩如身上永远充满着满满的正能量，每天都活力十足。任佩如回忆起上一段班主任生活，学校7点30分开始早自习，7点10分她就已经在教室内，而她的身边还有一位小朋友——她的女儿。任佩如说：“我尽量让工作与家庭相衔接，孩子开始上小学后需要我接送。每天早上会先参加完我班级的早自习再把她送到学校。”任佩如的无心之举让学生和家长都颇为感动，如此负责、上心的老师谁又会不信任呢？学生认真学习，班集体追求进步的欲望强烈，任佩如所任教班级成绩常居年级前列自然也就不奇怪了。

　　“我越来越喜欢当班主任了，跟他们在一起的时候，我觉得自己是很快乐的。”谈起班主任生涯，任佩如眼里充满了热爱。多倾听、多肯定、多陪伴是她工作中一直坚守的原则。孩子有一百种语言，每一种都应该被倾听和期待，师生间的沟通不是单向灌输，而是双向对话。只有给予尊重和关爱，才能走进孩子们的内心世界，倾听他们的真实的想法和感受。“可能是天生的亲切感，再加上我教的学科原因，学生很愿意与我聊学习、生活上的事情。我都会先尊重学生的想法，哪怕有不对我也会先肯定再指出问题。我要求自己做一个倾听的班主任，而不是只会打击的班主任。”任佩如说道。教师的奉献，或许不会立刻展现在世人面前，但他们的影响如同涓涓细流，潜移默化地塑造着一代又一代的人。

　　倾心，勤勉的传播者

　　教育是一项需要长期投入和不懈努力的事业。任佩如深知这一点，因此她从未停止过自己的学习和探索。她不断学习新的教育理念和教学方法，努力提升自己的专业素养和教学能力。“现在回顾我的教学历程，发现早期的我是在钻研教材，就是想上好自己的课。后来我开始会活用教材，但这都只是停留在教材本身。今年上半年我参加了浙江省中小幼教师教学竞赛，在比赛的过程中我开始重新思考我的教学理念和教学方法。”任佩如说着，向记者展示了备赛期间的教案和试讲视频。

　　浙江省中小幼教师教学竞赛，历时8个月。从温州市的选拔到晋级，任佩如一直在不停地备课、试课、说课、磨课。“寒假开始备课到3月份，开学试课时，我们的教研员觉得我的课都不行，五月份我把一切都推倒重演。这一整个暑假，我都在学校的一间空教室里反复试讲，直到8月14日比赛结束。”任佩如告诉记者，备课期间凌晨2点睡、6点起是常态，同时还需兼顾4个重点班的教学任务。当问及教育路上是否有想要放弃的时候时，她摇摇头说：“我不觉得我有什么特别过不去的坎。比如我不会备课、上不好课，这个是必然要经历的阶段。新教师肯定不比老教师那么流畅、那么全面，所以我要认真多练习。又或是这场比赛，一个你真的花心思的东西，其实不会难。”平芜尽处是春山，最终任佩如在竞赛中荣获一等奖。

　　任佩如的成长有无数前辈的指导与引领，如今自己也成为了一名“传灯人”。2020年，任佩如开始担任潘桥中学社会思政教研组长，2023年，担任潘桥中学教学科研处副主任。三年来，她带领教研组开展主题式研修，点燃教师自驱成长的激情，以研促改、以研促优。期间，教研组获得区级以上各类奖项130余项，讲座公开课40余节，连续3届获温州市优质课一等奖，获“2023年度温州市先进教研组”荣誉。三年复三年，经历3年的精耕、又3年的探索和再3年的研究，任佩如在各项比赛中硕果累累，更重要的是收获了对教材的新理解、对课程的新见解和对教育教学的新认识。“我也终于走出教学的思维定向，打破教育的瓶颈期，能够真正理解课堂的本质。”任佩如感慨万千，她表示，将继续担好立德树人的使命，以更加坚定的信念、更加饱满的热情、更加务实的作风，走好行稳致远的教育路。

编辑: 马慧琼  

本文转自：瓯海新闻网 ohnews.cn